今年高考题到底难不难?福建名师权威点评!

福建高考2020-11-20 15:57:36


今天,高考全部的科目都结束啦~

福建高考给大家带来了各科目的点评!收好!

作文


猜中了!2017年福建高考作文!名师第一时间点评!


数学



福州八中数学高级教师周平


  2017年高考文理科数学全国卷评析与思考


  巻分文理数学题,符合考纲不偏离。

  试题分圻有特性,备考策略解难疑。


  2017年高考文理科数学全国卷符合考试大纲的内容和要求,试卷整体结构稳定、难度适中,对科学选人,深化课程改革,培养学生创新精神、实践能力,提升核心素养,导向作用明显。立足能力立意,重点考查高中数学的主干内容。强化考查考生的逻辑推理能力和实际应用能力,重视学科的基础性、思想性和创新性,体现了数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等数学学科核心素养。


  一.试卷设计分析


  今年高考文理科数学全国卷的题型及分数(除三选一改为二选一,题量少一道外)都与往年全国卷保持一致。高中数学主干内容函数与导数、数列、三角、立体几何、解析几何和概率与统计等六大知识板块的分值在文理科试卷中,分别达到125分,120分,体现了主干内容重点考的设计思路。同时涵盖了集合、复数、简易逻辑、线性规划,算法与框图、平面向量和二项式定理等知识范围,在此基础上加大对数学推理能力的考查,试卷的难度和区分度,主要以能力考查要求程度变化来体现。


  二.试题特点分析


  2017年高考数学全国卷贯彻了"立德树人"的理念,突出理性思维,考查实际应用,关注社会发展,体现时代特征。试题主要有以下特点:


  1.体现基础性   题目平易近人


  选择题与填空题与往年比,降怟部分试题的难度,起点门槛较低,平易近人,如文理科的集合、复数、统计与概率、线性规划和平靣向量等题,都与平时见过的题目很相近,减轻考生心理压力,容易上手,渐入佳境。整份试卷起点低,坡度缓,中档题数量较多,有利于提高试卷的区分度,突出考试的选拔性。简答题分布在第18到第22题,综合考查了三角、立体几何、函数、解析几何等多个知识点,每道题都采用分步设问,第一问难度相对低,保证了学生的底分。压轴题难度系数普遍在0.5以上,最后一道题空题率较高。


  2.突出选抜性   注重逻辑推理


  试卷把直观想象与逻辑推理有机结合,以数学知识为载体,考查缜密思维,严格推理能力。例如理科第12题,文科第8题,文理科的第18题等。试题突出了创新设计,如文科第19题,引入“离群值‘新定义,理科第12题引进“软件激活码"新名词,考查阅读理解能力。2017年高考数学卷充分发挥了数学的学科思维,以数学知识为载体,将理性思维、逻辑推理能力作为命题考查的首要任务。最明显的就是命题时采取分步设问、梯次递进的方式,试题层次感强,便于对考生能力进行区分。


  3.提高综合性  考查通性通法


  试卷注重通性通法的考查,以一道试题为载体,呈现给考生是一类题,从而超判举一反三的作用,也达到检查能力水平的目的。如文理科的解几题,三角题以及函数导数题都有较多的综合知识交汇与数学思想方法的综合应用。如全国卷Ⅰ第21题第(1)问要求考生求出导函数的零点,进而对参数进行分类讨论,掌握函数的单调性,在此基础上,第(2)问要求根据函数有两个零点的条件,确定参数的取值范围,层层深入,为考生解答提供广阔的思考空间。数学思想方法是学生获得数学知识的主要手段,学生掌握了它,就能透彻地理解数学知识,有助于创造能力的培养。


  4.增强应用性   弘扬数学文化


  试卷命题体现了紧密结合社会实际和考生的现实生活特点,考查考生实际应用能力。 2017年数学科高考加强了应用性,密切结合社会实际,突出运用数学思维解决实际问题。如全国卷Ⅰ文科第2题以农作物种植效果为背景,考查用样本估计整体的统计思想方法;理科第12题以大学生创业为背景,考查数列的相关知识;文理科第19题为工厂生产线质量控制问题,考查运用概率统计方法进行统计推断的应用意识。 例如全国卷Ⅰ文理科第19题为工厂生产线质量控制问题,与去年考查特点相似,但是稳中创新,重点考查统计思想方法,不但考查概率、统计知识,而且考查应用意识,为展示学生综合能力搭建平台,突出考查考生从众多数据中提取有价值的信息进行数据处理的能力,考查考生数学运算、数据分析、数学建构等核心素养,以及用数学思维分析问题、用数学方式解决问题、用数学语言表述问题的创新意识和能力。全国卷Ⅰ第2题以我国太极图中的阴阳鱼为原型,设计几何概型以及几何概率计算问题。考查了中华传统数学文化,努力发掘弘扬我国古代数学文化的精髓,认识其博大精深和源远流长。符合2017年新修订的数学考试大纲提出了加强数学文化考查的要求。在命题时渗透数学文化,充分体现了数学的思想性、创造性、民族性和世界性。。


  5.关注差异性   体观文理有别


  文理科试卷除了几何概型与算法框图以及二选一题以外,都没有相同的题。理科比文科多了二项式定理,空间向量,分布列期望与方差。今年的试卷与去年比,文理科的差异有所增大。这似乎与即将施行的文理数学不分科的要求有点相悖。当然文理科数学试卷设计时,既要照顾数学相对弱的文科生、艺术类考生,又要控制理科尖子生的高分,还要兼顾高校选拔性考试的区分度,十分不易。


  综观全卷,感觉部分题目阅读量大,运算量大,思维量也较大,考生的运算能力和思维水平恐无法适应。但总体来讲,只要教学中坚持课标,基于标准教学,重视核心素养,学生就一定能考好。”


  三.备考策略探讨


  高考数学备考复习没有统一模式标准,因校而异,仅从今年试卷分析,深入思考,对备考策略作几点建议,仅供参考。


  1.重视考纲与考试说明的研究


  考纲要求是高考命题的准则,准确把握考纲要求並理清其内涵和外延,狠抓重点,突破难点,倣到方向明确,目标清晰,不缺不漏,不多不少,胸有成竹,心中有数。


  2.重视数学概念的教学


  数学解题是高考复习的主要内容,但要防止把它与概念理解截然断开。数学概念的理解是正确快捷解题的前提,撇开概念解题,只能生搬硬套,知其然而不知其所以然。离开解题来谈数学概念理解只能是空对空。只有将两者有机结合,才能事半功倍,精准髙效。


  3.重视数学核心素养的:提升


  数学的六大核心素养不是一蹴而就的,冰冻三尺非一日之寒,必须在长期的数学学习,严格的解题训练中养成的。平日应时时刻刻将数学思想方法,数学思维模式渗透贯穿于教学始终,寓于完善的知识结构与数学问题解决之中。


  4.重视足够高效的解题训练


  精选训练材科,如历年高考真题,仿真模拟试题,作为典例分折,着眼高考。立足中下题目,力争高上水平。加强应试训练,掌握得分技巧。注意书写规范,文字准确,逻辑清晣,推理到位,表述严谨,计算无误,只有这样才克服"会而不对,对而不全"的现象,达到高效训练目的。


  5.重视培优补差分层推进


  对不同学习程度的学生,注意分层教学分类推进,通过一对一,导师制等不同方式做好培优补差,提升录取档次与整体水平。




历史



历史

肖献明

历史教研组长


2017年全国卷文综历史试题


“稳中求变,变中求新”,试卷难度与去年相当


  2017年是福建省参加全国卷考试的第二年,就文综历史而言,今年历史试题依然沿袭了近年来国考卷的一贯风格,以素养(即时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等五大核心)立意,力求以“新材料、新情境、新问题”全面考查考生学科主干知识、历史思维能力和人文情怀。整体而言,今年试题风格是“稳中有变,变中有新”,难度与去年相当。


  一、“稳”主要体现在:


  1.全卷材料文字简洁,不存在阅读障碍,即使是第26题所引用《旧唐书》、《新唐书》史料、和第47题引用《史记》史料,都比较直白,体现了阅读上的公平;


  2.试题不回避社会热点、焦点,突出对历史主干知识和核心素养的考查,如关注民生(第33题工业革命时期的社会贫富分化问题)、传统文化(如第47题人物评价考查先秦“贤人”季札)、周年纪念(如第41题涉及孙中山诞辰150周年)、经济体制改革(如第31题关于社会主义经济体制改革的探索等)、人文主义(如32题希腊人文主义)、当今世界格局(如第35题)等。


  3.试题设问表述科学,作答指向明确。


  二、“新”主要体现在:


  1.历史主观题题序有变化。今年由于政治学科主观题增加了一道题,故历史主观题题号变成了第41题、和选做题的第45题、第46题和第47题,估计这在今后的国考卷中将成为新常态。


  2.今年历史试题材料的呈现形式更加多样、鲜活,如全卷有4道(第25、26、33、42题)表格类、4道(第25、28、29、33题)计量史学类和1道漫画类的材料,这是历年罕见的。


  3.历史主观题各题难度值有波动。一直被视为高考历史“新亮点”也是最难题的“开放性试题”(12分值),往年题序为第41题,今年改为第42题,就其难度,相对而言今年有所降低,该题主要考查14—17世纪中外社会发展的比较联系,考生根据题目提供的材料,可以从政治、经济、思想、文化、外交等多角度入手作答,但今年25分题的42题(考查近代中法民族主义问题),难度有所增加。故综合而言,个人认为今年历史试卷的整体难度与去年大致相当。


  4.今年“改革”题考查了“80年代中国工资改革的特点及意义”,一改往年基本考查古代史内容的格局,这对今后的高考备考也是一个重要的信号。


  总之,2017年国考历史卷无论从试题的难度、结构,还是命题的思维方面都实现了高考对人才选拔性和学科科学性的要求,同时也为今后的高中历史教育教学、高考复习备考等提供了很好的导向。




政治



王瑱

福州高级中学高二政治集备组长

高二年段长

福州政治名师工作室成员


  2017年高考政治试卷点评


  1、题型设计、模块分值以稳为主,但稳中有变。


  总体来看,2017全国卷政治试题,符合考试大纲要求,坚持基础性和选拔性相结合,试卷选择题方面有较大的区分度,主观题设问四平八稳,不在设问上增加学生答题难度。


  试题基本沿袭了往年的出题传统,没有出现偏题怪题,难度与去年相当;从模块分值来看,经济生活占30分,政治生活占24分,文化生活占18分,生活与哲学占28分。与去年各模块分值分布大致相同,最后一道4分的建议题给了文化生活。


  主观题题型、设问变化不大,哲学继续与文化连题,但出乎意料地把经济和政治分为38、39题单独设问,没有向往年一样以连题形式考查,拓宽了命题的角度,更加灵活多变。


  2、试题知识覆盖面广,注重主干知识的考查。


  选择试题注重主干知识的考查,知识点覆盖面较广,有较好的内容效度。经济生活涉及互补品、需求弹性、所有制、GDP的概念、财政;政治生活涉及基层自治、政府职能、我国的政治优势、当代国际社会;文化生活涉及文化创新、文化素养、文化多样性、文化自信;生活与哲学涉及主要矛盾、矛盾普遍性与特殊性、实践与认识、联系多样性、规律与主观能动性、创新等,四个模块分值比例合理并且保持稳定。


  主观性试题主要考察学生运用基础知识对社会问题进行分析和解决问题的能力,这要求我们在平时学习中夯实基本知识,比如38题要求分析材料中出现的问题,并用企业的知识解决这些问题。39题政治生活部分要求分析人大常委会对香港基本法进行解释的原因和意义,这些都要求考生首先明确这部分内容有哪些基本知识,这是提高分析和解决能力的基础。


  3、大热点、新热点较少,时政材料比较平实。


  今年的试题并没有像大家预料地一样出现特别重大的时政热点、新热点,“一带一路”因为去年考过今年虽然还是热点但有所回避,好几个材料出现“十八大以来”,还出现了2015年12月的材料。同时可能因为回避各省质检考查的热点知识,在时政材料方面比较平实。


  4、主观题考查知识点比较基础。


  40题依托“中国诗词大会”考查,学生对材料比较熟悉,文化生活题的设问也很常见,“成功原因”可多角度作答,难度较小。生活与哲学考查的知识点,完全可以用排除法,排除前几年出过的考点猜出今年的考点。




化学


华东师范大学化学系

福州第七中学高三集备组长

福州市中学骨干教师

多次在全国、省、市教学大赛获一、二等奖


福建省2017年全国卷化学试题分析


        一、试卷的总体评价


  2017年全国一卷化学全卷设计合理,覆盖面广,基本秉承了近三年全国卷的命题传统。试题强调必备知识的考查;渗透化学基本方法、基本思想的考查;强化“核心价值”的检测;严格遵循“在考查化学知识和技能的同时,着重对考生运用知识和技能,分析和解决问题的能力进行考查,加强对考生实践能力和创新精神的考查”的命题原则,考核内容紧扣教材,重视应用。所考查的知识点大部分为近年全国卷高频考点。


        二、试卷结构


        试卷结构除选考部分外仍沿用去年的形式,7至13题为化学单选题,26、27、28为主观必做题,35、36为主观选做题。主观必做题考查内容基本稳定,按照实验题、流程题、原理题的考查顺序进行设置。


        三、试题的具体特点


  1、重视基础、突出主干、稳中有变

  选择题中第7题仍然考查化学与生活;第8题以《本草衍义》中对精制砒霜过程为试题背景,考查实验知识;第9题考查有机物的结构与性质;第10题以制备金属W为背景考查制备除杂等实验知识;第11题以金属防腐为背景考查外加电流的阴极保护法;第12题考查元素推断、元素周期律相关知识;第13题以酸碱中和滴定图像形式考查电解质溶液知识。除了去年第8题阿伏加德罗常数的考查题型没有出现,其余选择题考查形式与16年考题基本类似。


  三道大题的出题模式如同往年一样分别涉及实验化学、元素化学、反应原理三大板块,问题的设置方式大都与平时训练的题目相似,相信大部分学生应该比较熟悉。其中26题以凯氏定氨法为背景,考查装置的作用、目的、仪器的名称、结合性质考查信息方程式书写、试剂的目的、定量实验计算。27题依然借助工艺流程的形式,考查了物质转化关系、条件选择、图像分析、信息方程式书写、Ksp计算。28题从H2S出发考查酸性强弱的比较、热化学方程式、平衡转化率和平衡常数计算。三道大题综合性较强,但考查的基本都是近年常考的热点问题。


  选考题中,物质结构题以钾和碘为基础,考查了能层、电子云轮廓形状、金属晶体熔沸点比较方法、离子几何构型、杂化类型判断、晶胞计算。最后一问较去年更进一步,考查空间位置描述,较为抽象,需要一定的空间想象能力;第一问紫色对应的辐射波长与物理知识相联系,有一定的难度。有机化学基础题,通过由芳香化合物A制备H的合成路线,考查推断、反应类型、结构简式、同分异构体、反应方程式书写、简单合成等基本知识,考查方式与16年基本类似。


  2、突出能力立意,全面检测学生的核心素养


        本次试题很好的考查了学生获取和分析信息能力、问题解决能力和实验探究能力,全面检测学生的核心素养。如:第8题以《本草衍义》中对精制砒霜过程为试题背景,突出弘扬中华民族优秀传统文化、突出爱国主义、努力践行社会主义核心价值观。第11题电化学需要学生通过阅读和分析装置图来提取信息。第13题需要从文字信息后图像获取信息并解决问题。各大题试题情境设置陌生度较高,选取化工生产、化学科学发展前沿中的素材,以陌生的化学反应、实验装置图、陌生关系函数图、数据表格、化学反应流程等创设问题情境,信息量大、呈现方式多样、背景陌生甚至包含干扰信息,要求学生通过“现场独立自学”的方式,提炼出信息背后的知识与规律,在与已有知识整合的基础上形成新知识块并运用于情境中解决问题。


  根据上述特点,高三一轮复习应回归课本、注重基础、突出主干;概念复习应注重深度;实验复习关注原理及整体实验思路;加强运用数学工具处理化学数据的能力;尤其要重点训练从图表提取题需信息并解决问题的能力。




物理




陈艳娇

福州一中物理高级教师   

10年高三教学经验


2017年全国高考(全国Ⅰ卷)物理试题评析


  2017年全国Ⅰ卷理综物理部分的试题基本保持了往年的风格,难度设计张弛有度,体现考试说明中的“考查知识的同时注重考查能力,并把能力的考查放在首要位置……”。试卷难度适中,有一定的区分度,对中学教学具有较好的导向作用,也有利于人才的选拔。试卷及试题呈现以下几个特点:


  1、试卷布局合理,结构稳定


  今年高考物理试卷的结构和各部分题型的占比基本与往年相同。总体来说物理部分仍保持110分不变,各部分的分值也仍保持一致:14-18题为单选题,分值为每题6分;19-21题为多选题,分值为每题6分;22-23题为实验题,分值分别为5分和10分,仍为一道力学实验一道电学实验;24-25题为计算题,分值分别为12分和20分;选做题为选修3-3,3-4模块任选一道,满分15分,与往年不同的是:选修3-4第一小题改为填空题题型呈现。


  2、知识覆盖面广,重点突出


  纵观物理试题,考点覆盖上仍尽可能做到最大化,涵盖了各个模块,各个章节的相关知识,但又不失重点。从模块分值来看,必做题部分经典力学和电磁学仍各占半壁江山。今年将选修模块3-5部分由原来的选考内容改为必考内容,分值约占15分。


  试题具体分析




  3、试题源于教材,又注重联系实际


  考题源于教材,要求考生对教材透彻理解才能得心应手,但试题又将基础知识与基本技能的考查置于一定的问题情境中,紧密联系生活与科技。如以扫描显微镜为背景考电磁感应,以太空飞船着陆考查能量问题。                          


        4、试题注重双基,难度梯度合理


  试题注重了对学生应掌握的基本知识和基本技能的考查。选择题大部分是考试说明中基本概念和基础知识的考题,以及应用基本规律进行基本的运算(如题14、题15、题16、题17、题19);实验题考查基本实验数据处理(如题22类似纸带求速度和加速度),图像信息读取和电阻的概念(如题23从伏安特性曲线分析电阻的变化)。计算题24题考基本概念机械能及基本规律动能定理。选做题考(气体分子分布规律及波的叠加)。


  每个题型的难度又有一定的梯度,最后一题或最后一问均有较高的难度,以提高区分度,使能力较高的考生能脱颖而出,有利于人才选拔。如选择题18题以扫描显微镜为背景考电磁感应,需要学生阅读能力和处理信息能力;选择题20题通过图像提供信息,考查分析能力和利用图像解决问题能力。实验题23题第二小题要求会利用图像处理问题同时也有一定的数学运算。计算题25 第二小题问“为保证后来的电场强度比原来大,是给出相应的t1和v0应满足的条件”也需要考生对问题进行分析及数学推导。选做题第二题几何光学题对数学的几何问题及数学推导也要求较高。


  5、注重物理方法,能力倾向明显


  高考理综的物理部分考查学科知识的同时,更强调学生物理方法和能力的考查。试题全面贯彻五种能力的考查,理解能力、推理能力、分析综合能力、用数学工具解决物理问题的能力和实验能力。本卷最大的特点是对物理数据的运算和处理能力,以及应用数学知识解决物理问题的能力要求较高。如选择题21题利用几何方法分析力的动态平衡;实验利用图像求灯泡的最大功率和最小功率;以及较复杂的数字运算(如选择17题求核能,实验22求速度和加速度,计算题24求机械能和克服阻力功)。


  综上分析,今年的物理试题的命题体现了以基础知识为依托,以能力考查为主旨的指导思想。


  试题表面上看似传统,但构思灵活、不俗套且有所创新。试卷对考生的能力要求高,达到选拔的目的同时启示我们:教学中注意培养学生思维的灵活性和深刻性,同时要加强对物理数据的运算和处理的训练,培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。




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